Category Archives: Escola Renaixença

Il·lusió i coneixement sobre la vida a les urbanitzacions de la Font del Bosc i Sant Elies

Els dilluns 27 de maig, 3 i 17 de juny, els nens i les nenes de l’Escola Renaixença van realitzar les seves entrevistes al personatge que cadascú havia triat com a aportació al Documental de poble. Tots i totes van demostrar molta il·lusió i ganes per convertir-se en entrevistadors i entrevistadores. Cal destacar que les seves entrevistes han aportat molt de coneixement sobre la vida i els sentiments a les urbanitzacions de La Font del Bosc i Sant Elies de Mediona.

El primer dia, els nens i les nenes van entrevistar a persones molt properes:  la Núria, la mare de la Clàudia; la Jayone, la mare de la Delaia i la Judith, la mare de la Lucía.

El segon dia, van entrevistar en Manolo, en la seva faceta d’inventor, a càrrec d’en Jesús; la Delaia, una de les nenes de l’escola i també participant en el projecte, de la mà de la Laia; en Jose, antic agutzil del municipi i veí d’en Marc a Sant Elies;  la Tere, l’àvia de la Marina que viu a Sant Joan de Mediona, i l’Araceli, una antica mestra de l’escola molt estimada i veïna de  Sant Pere Sacarrera, que era el personatge de la Júlia Labaila i l’Anna.

Finalment, demà, a l’Escola Renaixença es realitzarà la darrera entrevista, que serà a l’Imma, la mare de la Júlia Gastó.

Bona feina!

Anuncis

Arriba la tercera trobada entre les escoles medionenques

Al llarg de tot el projecte Mediona, cap a on anem?, els nens i nenes han pogut anar trobant-se i retrobant-se amb vells i nous amics. Aquest 13 de maig ha significat una nova oportunitat per estrènyer llaços entre tots i totes.

Ens  hem trobat ben d’hora a la parada del bus de Sant Joan de Mediona. Entre gorres, lleganyes i cantimplores ens hem anat organitzant per iniciar l’excursió cap a l’Escola El Roure. Avui fa molt de sol i el camí pot fer-se dur però unes van cantant, altres van explicant acudits i uns es resisteixen a abandonar la capçalera de l’excursió… Així anem fent via, xino xano, cap a dalt.

Arribem unes més vermelles que d’altres i sort que a El Roure ens han preparat una carpa per poder descansar del sol i també una garrafa d’aigua per a refrescar-nos. Després de l’esmorzar ens reunim tots i totes a una de les sales de l’escola per poder visionar un petit muntatge que recull parts del procés de creació de les històries de vida.

Després, des de Teleduca, s’han preparat un parell de dinàmiques per treballar alguns dels aspectes essencials de les entrevistes. En primer lloc, cada escola traça un quadre per a definir els seus personatges segons diferents criteris per tal de poder traçar una fotografia final, de totes les escoles, dels personatges triats.

IMAG2273                                 El quadre de l’Escola La Fassina.
IMAG2275                                 El quadre de l’Escola L’Epiqueia.

IMAG2276                                  El quadre de l’Escola El Roure.

IMAG2277                                 El quadre de l’Escola Renaixença.

I, finalment, es proposa un joc per acabar d’arrodonir les preguntes col·lectives. Malauradament, però, el temps se’ns tira a sobre i ens hem de començar a acomiadar de la que serà la última trobada entre escoles d’aquest curs dins el projecte Mediona, cap a on anem?.

La classe dels calçots treballantEls nens i nenes de La Fassina dissenyant la taula dels seus personatges.

Un assaig molt col·laboratiu

Les preguntes individuals ja van quedar enllestides a l’última sessió a l’Escola Renaixença. Avui passarem a treballar la segona part de les entrevistes: aquella que relaciona tots els entrevistats a través de preguntes comunes. Per fer-ho, és important pensar quins punts en comú tenen tots ells. La majoria dels entrevistats no han nascut a Mediona, hi han arribat més tard. A partir d’aquí, la mainada de l’Escola Renaixença comença a elaborar el llistat de preguntes col·lectives.

“Per què heu vingut a viure a Mediona?”, “Dels dos llocs, a quin us quedaríeu a viure per sempre?” o “Quan i com vau descobrir que us agradava el municipi?” són algunes de les preguntes que han sorgit de la reflexió col·lectiva.

Després, els nens i les nenes fan el seu primer assaig de les entrevistes. El micròfon aquí, plantem el trípode allà, els repreguntadors poden asseure’s aquí… L’activitat ha creat un espai molt interessant de col·laboració entre tot l’equip. Així doncs, tot a punt per a rebre els convidats i les convidades!

A Renaixença, tot a punt!

Vas tenir por quan vas venir a Mediona?

Aquesta tarda, els nens i les nenes de l’Escola Renaixença han començat a redactar les preguntes dels seus personatges. Sembla difícil arrencar i començar a escriure però, quan s’aturen i hi reflexionen, comencen a venir dubtes sobre els personatges i, per tant, també preguntes a formular.

L’Araceli, una antiga mestra de l’escola; en Jose, veí d’en Marc a Sant Elies; i la Maria Teresa Prats, l’àvia de la Marina, són alguns dels personatges que han triat. La majoria, però, són mares de la classe, moltes d’elles nascudes fora de Mediona.

“Què t’agrada més, Barcelona o Mediona?”, “Què trobes a faltar de Barcelona?”… fins arribar a preguntes més personals i íntimes com les que ha redactat la Marina per a la seva àvia, unes preguntes que van més enllà de les dades objectives i aterren a qüestions més íntimes relacionades amb les emocions i l’entorn.

La setmana que ve, enllestirem les preguntes col·lectives i, si ens dóna temps, començarem a experimentar amb la càmera.

Entrevistem!

Primer pas: Enllestir la tria de personatges

El projecte Mediona, cap a on anem? ha iniciat una nova etapa, la fase en la qual els nens i les nenes de les quatre escoles de Mediona es converteixen en reporters de la història viva del poble. Aquesta primera setmana, els grups de nens i nenes tant de l’Epiqueia i La Fassina com d’El Roure i Renaixença han tancat definitivament la llista de personatges per entrevistar.

Amb l’ànim de tenir una bona radiografia de Mediona, cada grup ha  marcat un seguit d’aspectes a tenir en compte per trobar l’equilibri a nivell col·lectiu: l’edat, el gènere, el lloc on viuen, què fan o quines aficions tenen… Per fer això, cada escola ha elaborat una taula i ha situat en el mapa cada un dels personatges.

I, finalment, ho han aconseguit.  Hi ha nens i nenes que han hagut de sacrificar el seu personatge inicial per triar-ne un altre que s’adeqüés més a la pauta col·lectiva però han quedat tots i totes molt contents/es amb els i les personatges que han triat. Ara és moment de començar a documentar-se i també de començar a assajar! L’Escola La Fassina ha estat la primera a experimentar amb la càmera i amb el plató. El resultat… molts riures i nervis!

La Fassina en acció!                               La Fassina en acció!

Quarta sessió: Totes a ballar!

Tornem a l’Escola Renaixença per veure com es desenvolupa la presentació col·lectiva. Els dos subgrups de la classe han anat avançant les seves tasques. El PowerPoint ja està prenent forma i força. Han jugat editant fotografies pròpies, retallant-les i fent collages virtuals. D’aquesta manera han decidit presentar-se, original! Encara els queden coses a fer i, a poc a poc, aniran tancant-lo.

El grup del teatre iniciarà d’una altra manera la seva part de la presentació per acabar ballant a ritme de reggaeton! Encara no han acabat de polir el ball, però el que sí saben és que els agradaria que el públic se sentís partícep de la seva actuació. Sorpresa!

A ballar!

Tercera sessió: Com farem la presentació col·lectiva?

A l’Escola Renaixença tot és passió a l’hora de treure i mostrar les històries de vida en forma de murals ben atapeïts de fotografies, però també hi ha qui es mostra vergonyosa i prefereix amagar la seva creació a sota de les altres. Hi tenen post-it enganxats amb el nom dels quatre personatges del municipi de Mediona que ha escollit cadascú. Han fet molta feina i senten molt d’orgull!

Els recordem que avui es tracta de preparar la presentació col·lectiva, com a grup d’alumnes de l’Escola Renaixença, de les vivències compartides durant el procés de creació de les històries de vida i també de tot el que han après i fan dia a dia al territori on viuen.

Després d’un petit debat, els i les alumnes decideixen organitzar-se en dos subgrups. Un equip farà una presentació més teatral, mentre l’altre s’ha decidit per elaborar una presentació en power point. Els uns i els altres faran servir tant imatges com textos breus, un subgrup en format digital i l’altre sobre cartolines de colors. Cada cop coneixen més i millor l’entorn, però costa… Tots plegats se senten de La Font del Bosc o de Sant Elies o de Sant Joan de Mediona, els resulta complicat entendre Mediona com un conjunt. Però anem pas a pas…

Teatre