Monthly Archives: febrer 2013

Cinquena sessió: Coneixem el territori a través del fang

Avui el terra està enfarinat, hi ha caigut neu durant el cap de setmana i malgrat el fred que fa, el taller de l’Escola El Roure no s’atura. Han començat la seva proposta col·lectiva, l’han canviada després de rumiar-hi i la nova idea que ha nascut és molt potent.

Han decidit tirar endavant una maqueta de Mediona feta amb fang. Per fer-ho, han ampliat el mapa i s’han dividit la tasca entre tots i totes. Un grup està preparant la placa base de fang de dos centrímetres; amb l’acompanyament del Juan, estan aprenent a treballar aquest material. De mica en mica, van unint les plaques. Un segon grup està marcant i diferenciant en el mapa tot allò rellevant: els rius, les muntanyes, els diferents nuclis, les fonts… i també dissenyant sobre paper com seran els diferents elements que hi afegiran, com ara les fonts. Un cop han enllestit la feina, s’uneixen a la Julieta i a la Magda que estan amassant el fang per començar a crear el Castell de Mediona en miniatura. Finalment, l’Ana i l’Ot també estan fent una tasca molt important. El forn de fang de l’escola és petit, hi caben peces de 30x30cm i han de trobar la manera de poder posar-hi tota la placa. Per això, comencen a dividir el mapa en quadrats. Un cop han enllestit la quadrícula, hi inclouen coordenades i elaboren una llista amb els quadres que els tocaran a cada un i cada una d’ells/elles. Decideixen fer-ho alfabèticament.

Hi ha molta feina a fer però avui han avançat molt. Queden molts dies per a la segona trobada entre les escoles de Mediona i amb la gent gran: així que a poc a poc i bona lletra. Continuem!

El Mapa de Mediona

Anuncis

Quarta sessió: Què ens agrada?

A la tarda, visitem l’Escola La Fassina. Arriben tots i totes encara amb més fotos, i les ensenyen ben orgullosos! Avui en Marc ha portat una torreta i un petit tronc que serà la base de la seva història de vida; i en Jofre comença el seu projecte, no sap ben bé com anirà però amb una caixa de cartró i un fil-ferro està muntant una peixera molt original. Els i les que van acabant, li donen un cop de mà.

Continuen les fulles, les escorces i els papers de colors però avui aprofundim en què ens agrada, i també en els i les personatges que els acompanyaran en aquest viatge personal. Sembla que el futbol, la música i la natura són els elements més importants. I sobre la tria dels personatges, hi ha qui no sap com començar-hi a pensar però, finalment, s’atura, hi rumia i ràpidament li apareixen quatre persones al cap: “Ja els tinc!”.

La setmana que ve posarem punt i final a aquesta fase i començarem a parlar del que ara s’acosta… Posarem la mirada en el 9 d’abril, per organitzar la segona trobada entre les escoles de Mediona i amb la gent gran.

Fotos d'història de vida

Segona sessió: Ja les tenim enllestides!

Visitem l’Escola Renaixença després de molts dies sense veure’ls. Entrem a l’aula, i als nens i les nenes se’ls veu molt contents amb el treball que han fet: “Mira el meu mural!”. L’han anat elaborant en estones lliures que tenien i estan molt orgullosos del resultat. Tenen molt bona pinta!

Un a un, els murals es van exhibint. Cada nen i nena explica com l’ha fet i què hi ha incorporat: “Aquesta foto és de quan estava a la panxa”. Moltes d’elles hi han adjuntat fotografies i records d’abans del seu naixement: hi ha qui també hi ha incorporat ecografies! I tots hi han afegit també els seus personatges amb post-its. Tenen una representació del que ha estat la seva vida a través de les fotografies però: què us agrada? S’adonen que potser hi falta incloure aquesta informació i, mentre ho parlem, ja ho estan fent. La música i el futbol, entre d’altres, comencen a veure la llum.

Després, un cop s’han resolt alguns dubtes, tanquem aquesta fase del projecte. Seguidament els expliquem en què consistirà la segona part. La idea és preparar una “representació” col·lectiva a través dels punts de coincidència entre ells. Es miren entre ells i elles riallers: “Però com?”. Idea llançada… ara és hora de donar-li forma! Fins aviat!!!

Quarta sessió: Nous materials i noves textures

Avui a l’Escola Epiqueia continua la intensitat. Cada nen i nena agafa les seves capses: hi ha qui en comença la segona i d’altres que tot just comencen la seva història. Malauradamenet, la grip també ha arribat a Mediona.

“Alguna necessita una llar de foc? Aquí n’hi ha una de maca”, “Jo necessitaria llibres, què en trobeu?”. En una sala hi ha les tèmperes, a l’altra els colors i els llapis de fusta, i a la tercera hi trobem tot de diaris i revistes escampades pel terra. Avui hi ha noves idees: al taller agafen altres materials com bases d’espelmes, cintes de cassettes o pedaços de roba… la idea és continuar jugant amb les textures.

Per ara, s’han cobert les capses però hi ha qui té la idea de donar-li efectes tridimensionals… com serà això? La setmana que ve continuem! Cinta de K7

Tercera sessió: Cartolines, escorces i una aranya!

A la última sessió de l’Escola La Fassina, els nens i nenes van decidir fer històries de vida entrellaçades amb l’entorn natural de Mediona. Tots i totes tenen milers d’aventures per explicar i totes elles se situen al bell mig de rierols, muntanyes… és per això que aquest serà l’eix de les seves històries.

La Marta ja l’ha portat acabada, es tracta d’un murall d’històries de vida i endevinalles. La resta encara s’hi ha de posar i hi ha diferències en el format. Per exemple, la Carmen ha portat un bon tros d’escorça i una caixa de cartró. Els altres duen milers de fotografies, les mostren orgullosos a la resta de companys i companyes mentre escullen els colors de les cartolines.  La Judith ha portat una bossa de plàstic plena de fulles de roure, també s’hi ha unit una aranya!

Cadascú busca el lloc més adient per a començar a crear la seva història de vida. En Marc farà tractament d’imatge amb l’ordinador però la resta prefereix jugar amb els papers de colors donant textures diferents a les seves imatges.

La sessió acaba i ens n’adonem que hem fet reculls de fotografies de quan eren petits però, podem saber com són a través dels seus murals? Entre tots i totes decidim que a la propera sessió hi afegirem més elements de com som. Fins la setmana que ve!

Cartolines de vida

Tercera sessió: Acolorint les capses!

Arribem a l’Escola Epiqueia i, entre les portes, sentim els nens i les nenes com van recordant els acords pactats a l’última sessió. Els han penjat a la paret, al costat dels exercicis per redactar la seva autobiografia i del mapa dels racons de Mediona. Tot a punt per començar a remenar pintures, ceres i tisores!

A una sala hi ha les tèmperes, a l’altra milers de revistes, tisores i cola per fer collage i a la darrera sala hi tenen llapissos de colors, retoladors, guixos… Tots tenen molt clar cap a on anirà la seva història de vida i la majoria d’ells comencen elaborant les capses que representen companys o les persones que els acompanyaran en aquesta camí. La Leah fa una capsa a la seva mare plena d’elements naturals i en Jacob dedica una capsa al seu avi fent de manobre. Cadascú troba un sentit a les seves capses i, fins i tot, la disposició té importància.

Les capses, a poc a poc, deixen de ser simples envasos per a convertir-se amb elements de personalitat, originals i carregats de símbols. Hi estan a gust i sembla que s’hi podrien passar hores! Però arriba l’hora de tancament de la sessió, amunteguen les capes acabades, netegen l’espai i, per cloure el taller, s’animen a cantar unes cançons. Fins la propera!

foto 054

Quarta sessió: I de la història de vida als falcons!

Hi ha una caixa plena d’històries de vida acabades! La mainada de l’Escola El Roure ha anat per feina. Algunes les han acabades a casa i d’altres en estones lliures que els quedaven. Això sí, la grip hi ha dit la seva: la Loa i l’Ona ara comencen a arrencar i a donar forma a l’estructura.

Avui toca donar pas a la tercera etapa del projecte. Un cop s’han enllestit totes les històries de vida, és hora que les posem en comú i esbrinem en quins punts coincideixen. D’aquestes similituds, els nens i les nenes hauran de teixir una història de vida comuna i representar-la.

La majoria de nens i nenes són de fora. Han arribat a Mediona per l’escola però tots i totes juntes formen El Roure i se’n senten molt orgullosos i orgulloses. Sembla que l’eix de la seva representació girarà al voltant d’aquesta idea. Per escenificar-ho, què millor que fer pinya? Després de 4 o 5 proves… els nens i les nenes ja tenen el falcó fet i coronat!!

Falcons